兒童喜歡繽紛的色彩，動(dòng)漫追求時(shí)尚的動(dòng)感。這一類網(wǎng)頁看上去很容易設(shè)計(jì)：只要將鮮艷、明快的色彩拼湊在一起，只要將孩子們喜歡的造型擺滿整個(gè)畫面．網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師的任務(wù)不就完成了嗎? 事情遠(yuǎn)沒有我們想像的那么簡單。無論是色彩的搭配，還是字體、圖片和動(dòng)畫的使用，這都只是技術(shù)層面的問題。對(duì)于兒童和動(dòng)漫類網(wǎng)頁設(shè)計(jì)來說，更為重要的還是整體策劃和設(shè)計(jì)思路方面的事情。舉例來說，如果想為孩子們設(shè)計(jì)一個(gè)普及天文學(xué)知識(shí)的網(wǎng)站，你千萬不要一上來就擺出一副資深專家的架子．在網(wǎng)站上按順序羅列和講解天文學(xué)的每一個(gè)分支學(xué)科——要知道，這是在與孩子們平等溝通，而不是在為大學(xué)生們編寫教科書。更好的方法是抓住孩子們喜歡跳躍式思維的心理特點(diǎn)。將天文學(xué)領(lǐng)域中最重要的信息拆分成有趣的知識(shí)點(diǎn)，然后用那些漂亮得足以吸引兒童目光的圖片或動(dòng)畫作為通向某個(gè)新知識(shí)領(lǐng)域的鏈接起點(diǎn)，讓孩子們自己在迷宮一樣的頁面鏈接中探索一條與眾不同的入門之路。 超級(jí)鏈接是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中最重要的信息組織方式。也是整個(gè)web世界的精髓所在。但糟糕的鏈接設(shè)計(jì)——比如過于泛濫和隨意的超級(jí)鏈接——很可能會(huì)讓；中浪者迷失在充斥著信息碎片的海洋里。 如果將網(wǎng)站首頁視為鏈接層次中的第一級(jí)．那么．由首頁中的超級(jí)鏈接得到的，在信息內(nèi)容上具有從屬關(guān)系的站內(nèi)頁面就是網(wǎng)頁鏈接層次中的第二級(jí)：從每個(gè)第二級(jí)頁面又可以繼續(xù)得出第三級(jí)網(wǎng)頁；依此類推，我們多半可以得到一個(gè)完整的樹形鏈接結(jié)構(gòu)。在這個(gè)樹形鏈接結(jié)構(gòu)中，整棵樹的層數(shù)可以被稱為(站內(nèi))網(wǎng)頁鏈接的深度．頁面最多的一層中包含的頁面總數(shù)可以被稱為(站內(nèi))網(wǎng)頁鏈接的廣度。一般說來，一個(gè)網(wǎng)站的鏈接深度和廣度最好有一個(gè)合適的均衡關(guān)系．深度過大的網(wǎng)站不利于瀏覽者快速獲取相關(guān)信息，廣度過大的網(wǎng)站則容易讓瀏覽者在無數(shù)并列的超級(jí)鏈接面前不知所措。 當(dāng)網(wǎng)頁中的某個(gè)鏈接既沒有指向下一級(jí)網(wǎng)頁，也沒有指向上一級(jí)網(wǎng)頁時(shí)。它必然構(gòu)成了由當(dāng)前頁面向跨層級(jí)網(wǎng)頁或站外URL的“跳轉(zhuǎn)”。這種跳轉(zhuǎn)的出現(xiàn)頻率可以被稱為網(wǎng)頁鏈接的泛耦合程度。泛耦合程度過低的網(wǎng)站無法有效發(fā)揮web瀏覽的價(jià)值．由此得到的網(wǎng)站過于死板；另一方面泛耦合程度較高的網(wǎng)站又有可能造成信息內(nèi)容的支離破碎，影響)瀏覽者的正常閱讀。因此，網(wǎng)頁鏈接的泛耦合程度應(yīng)該與網(wǎng)站的設(shè)計(jì)需求相適應(yīng)——兒童或動(dòng)漫類的網(wǎng)站應(yīng)鼓勵(lì)那些代表跳躍式思維的泛耦合鏈接，而一個(gè)學(xué)術(shù)類的網(wǎng)站則應(yīng)該對(duì)泛耦合鏈接持相對(duì)謹(jǐn)慎的態(tài)度。